« La réaction à la projection de ‘Boys in the Shower’ à l’école primaire est révélatrice de l’absence d’une stratégie cohérente d’éducation sexuelle en Grèce », a déclaré la chroniqueuse de Kathimerini, Elvira Kritaris.
« Si un enseignant faisait un cours sur l’eau, personne ne lui demanderait pourquoi vous avez montré telle vidéo ou celle-là. La question se pose parce que nous parlons de relations humaines, de corps, de sexualité et de genre. » Margarita Geruki, PhD, enseignante au primaire et membre du comité sur l’éducation sexuelle de l’Association mondiale pour la santé sexuelle (WAS), souligne « POUR« sur les lacunes de longue date dans le débat sur le contenu et l’orientation de l’éducation sexuelle dans les écoles grecques.
Le choix d’un enseignant pour montrer le film « Boys in the Soul » du réalisateur suédois Christian Zetterberg dans une école primaire, dans le cadre de la leçon, a provoqué réaction violente des parents de l’élèvequi a intenté une action en justice contre l’école, mais a également donné une autre raison de souligner l’absence d’une stratégie cohérente d’éducation sexuelle en Grèce.
« Si nous ne précisons pas exactement quelle est notre position en tant que système éducatif sur ces questions, nous allons avoir des problèmes tout le temps. »
Le film est disponible au Hellenic Film Center sur la plateforme CINEDU pour un usage pédagogique et est répertorié comme un film pour les lycéens – bien qu’il ait également été montré à des élèves plus jeunes. Boys in the Shower a été qualifié à tort de « sexuellement explicite » par certains médias alors qu’il était considéré comme tout à fait adapté aux enfants, remportant entre autres le prix du meilleur court métrage européen pour enfants de l’ Association européenne du film pour enfants .
Alors que le récit du film de neuf minutes tourne autour de concepts tels que grandir des garçons et découvrir les stéréotypes de la masculinité, M. Geruki pense que la réaction était due à la peur de projeter la diversité sexuelle. « Si nous n’expliquons pas clairement quelle est notre position en tant que système éducatif sur ces questions, nous allons avoir des problèmes tout le temps », dit-elle.
Cadre abstrait, préparation insuffisante
Dans un communiqué succinct, l’Education Policy Institute, qui est chargé de fournir du matériel d’éducation sexuelle, décline toute responsabilité, précisant qu’il n’a pas approuvé les films mis en ligne sur la plateforme. La déclaration ne précise pas s’ils doivent être approuvés car le choix du film à projeter semble être à la discrétion de l’école, mais il indique clairement qu’il existe un fossé de communication entre le ministère, les enseignants et les parents.
« Lorsque le cadre est si abstrait, cela crée des difficultés et peut-être des erreurs pour les enseignants », explique Margarita Geruki. « Les enseignants n’ont pas la formation nécessaire », explique Christina Rasidaki, psychothérapeute et consultante parents-enseignants. « Ils ne savent pas quel matériel utiliser et ils ont aussi très peur de leurs parents », ajoute-t-elle dans un entretien avec K.
Adultes maladroits
À La Canée, selon M. Geruka, il y a quelques années, des enseignants ont été mêlés à une bataille juridique après que des parents se sont plaints d’abus sexuels dans un cours d’éducation sexuelle « parce qu’ils ont entendu appeler leurs organes génitaux par leur nom », dit-elle. parents et professeurs est tout à fait compréhensible, car eux-mêmes n’ont pas connu l’éducation sexuelle, ils ont peur de faire du mal à leurs enfants, « d’en faire des pervers ».
Cristina Rassidaki reconnaît chez les principaux interlocuteurs des enfants, lorsqu’il s’agit de ces questions, une confusion justifiée. « La plupart des parents veulent que quelqu’un les aide parce qu’ils sont eux-mêmes en difficulté. Beaucoup se sentent désespérés par les libertés sexuelles de notre époque parce que certaines de leurs croyances ont été ébranlées, et cela provoque la peur. »
La question clé que ces deux experts mettent en évidence est la relation entre l’éducation sexuelle et des systèmes de valeurs profondément enracinés. Margherita Geruki nous demande d’imaginer deux parents végétaliens fanatiques élevant un enfant végétalien et un professeur hypothétique apportant un gâteau non végétarien en classe. « Je ne pense pas que des parents végétaliens fanatiques enverraient une lettre d’excuses à un enseignant », dit-elle, soulignant que les questions liées au sexe et au genre ont une dimension éthique. « Nous n’avons pas discuté sérieusement et adéquatement de ce qu’est l’éducation sexuelle et à quoi elle sert. Nous, en tant que société, devons comprendre que l’éducation sexuelle est la santé, pas la moralité », déclare-t-elle avec insistance. « Les enfants en Grèce – et la société grecque en tant que ensemble – en termes de santé sexuelle sont à un niveau très bas. Sur la contraception, sur l’avortement, sur la violence, sur le manque de connaissances. Nos enfants terminent leurs études secondaires et n’ont pas de connaissances de base sur leur système reproducteur.
Quand est-il acceptable d’avoir des relations sexuelles et quelles sont les meilleures positions sont les questions les plus courantes que les enfants du primaire posent à leurs enseignants
L’éducation sexuelle, bien qu’inclue dans le système éducatif grec depuis 2003 en tant qu’option, devient obligatoire en 2021, mais sans programme, ciblage et manuels spécifiques, note l’enseignant. Cependant, ajoute-t-elle, si l’enseignant est formé, il formera également le parent.
« Il n’y a pas un seul parent en Grèce qui, si vous lui parlez et lui expliquez ce qui est fait et pourquoi, honnêtement et scientifiquement, ne sera pas d’accord. Il n’y a pas un seul parent qui aimerait que son enfant souffre ou dirait : » Non, c’est ça. D’accord, je préfère que mon enfant tombe malade ou grandisse malade. » Les parents en Grèce nous disent qu’ils veulent vraiment parler à leurs enfants, mais ils ne savent pas quoi dire ni comment dire Et ils se retrouvent dans un tourbillon d’incertitude et d’anxiété. Quand l’école fait quelque chose de systématiquement et efficacement, elle donne aux parents à la maison le « feu vert » pour continuer et contribuer à l’éducation sexuelle », souligne Margarita Geruki.
Quand puis-je avoir des relations sexuelles et quelles sont les meilleures positions. Ce sont les questions les plus courantes que les enfants posent à leurs enseignants avant même de quitter l’école primaire, dit l’enseignant. « Beaucoup de pornographie. Nos enfants sont exposés à une pornographie incroyable avant même d’entrer au lycée. Ils ne grandissent pas dans un aquarium. Quand un enfant a des questions, il cherchera et trouvera la réponse. Hélas, si nous ne – conclut-elle, « Les enfants sont exposés à de nombreux stimuli sexuels. La sexualité occupe une place très importante dans nos vies. On ne peut pas faire l’autruche », souligne la psychothérapeute Christina Rasidaki.
Des enfants responsabilisés
L’expérience en classe montre que les enfants veulent non seulement en savoir plus sur leur corps et leur sexualité, mais aussi apprendre des informations de manière efficace. Après une leçon d’anatomie des organes génitaux dans le cadre de l’éducation sexuelle, un petit élève a trouvé sa maîtresse en pleurs pendant la récréation et lui a dit qu’il s’était rendu compte qu’il « souffrait de vomissements », raconte Margarita Geruki, se référant aux témoignages de collègues. « Les parents n’ont pas compris. L’enseignante l’a dit à la mère, et le problème qu’elle a rencontré a été facilement résolu. »
Dans un autre cas, il a été observé que, formées à la notion de consentement et aux limites de ce qui est permis, de jeunes écolières réprimandaient une camarade de classe pour avoir relevé leurs jupes. « Non, vous n’avez pas le droit de faire ça », se disaient-ils, favorisant ce que l’on appelle en éducation « comportement dynamique – attitude dynamique », dit l’enseignant.
Les parents et les enseignants comprennent que les enfants éduqués en éducation sexuelle parlent de leur corps « sans rire ni rigoler » et savent qu’ils peuvent se tourner vers une personne de confiance s’il leur arrive quelque chose », voire appeler le 1056 « Ils savent qu’il y a un numéro de téléphone où ils peuvent parler », explique Margarita Geruki.
En même temps, ce que l’éducation sexuelle recherche en plus, c’est la représentation des minorités, qui sont les favoris pour l’intimidation. Les enfants LGBTI sont surreprésentés parmi les victimes d’intimidation, selon les experts. « 10% de nos enfants ont ou auront une orientation non-hétérosexuelle ou une perception non-genrée du genre. Ces enfants grandissent dans une société dominée par un syndrome phobique par rapport à ces différences, ne voyant jamais rien à l’école qui correspondrait à leur estime de soi », conclut l’enseignant.
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