Enfants et gadgets : comment la surutilisation affecte les compétences linguistiques

Le temps que les enfants passent devant les écrans peut nuire à leurs compétences linguistiques. Les scientifiques sont arrivés à cette conclusion décevante.

L'épidémie généralisée d'enfants coincés devant des écrans d'ordinateurs et de téléphones en raison des avancées technologiques, ainsi que la dépendance dont souffrent aujourd'hui les jeunes et les personnes âgées, ont fait l'objet d'une étude menée par un groupe scientifique estonien. Les scientifiques ont cherché à identifier les véritables problèmes que les gadgets peuvent poser aux enfants en termes de dommages à leurs compétences linguistiques.

L'addiction des parents joue également un rôle puisqu'ils passent eux-mêmes beaucoup de temps devant les écrans, empêcher le développement de la parole chez leur propre progéniture, selon une nouvelle étude publiée dans la revue Frontiers in Developmental Psychology.

Des scientifiques estoniens ont interrogé les parents de plus de 420 enfants âgés de 2,5 à 4 ans sur leur utilisation et celle de leurs enfants, ainsi que sur les compétences linguistiques de leurs enfants, à l'aide de questionnaires. Ils ont ensuite divisé les enfants et les adultes en trois groupes. utilisation de l'écran : haut, moyen et bas. Après avoir analysé les données, ils ont constaté que Les parents qui utilisent fréquemment les écrans ont aussi des enfants qui sont eux aussi « accros » aux gadgets.

Les chercheurs ont conclu que le temps passé devant un écran chez les enfants est directement lié à de faibles compétences linguistiques. Les enfants qui restaient assis à « regarder l'écran » étaient moins nombreux avaient des scores plus élevés en grammaire et en vocabulaire. Dans le même temps, on a découvert que aucune forme d'utilisation d'écran (type de gadget) n’a pas eu d’effet positif sur les compétences linguistiques des enfants.

« Bien que la lecture de livres électroniques et certains jeux éducatifs puissent offrir des opportunités d'apprentissage des langues, en particulier pour les enfants plus âgés, les recherches montrent que le facteur le plus influent au cours de leur petite enfance est l'interaction verbale quotidienne entre parents et enfants », explique l'auteur principal de l'étude, le professeur Tartu. Université Tia Tulviste.

Source link